知识掌握评估：检验学生对课程所涵盖的基础概念、理论知识、专业内容等的理解与记忆程度。例如在数学考试课程中，通过考查公式运用、定理证明等题目，判断学生对数学知识体系的掌握情况，了解学生是否能准确运用所学知识解决问题 。
技能水平检测：针对课程要求学生掌握的实践技能、操作能力等进行考核。在物理实验课程的考试中，学生需实际操作实验仪器，完成实验步骤，记录数据并分析结果，以此检测学生的实验操作技能、数据处理能力以及对实验原理的应用能力 。
学习能力与思维能力考察：评估学生的学习方法、逻辑思维、批判性思维等能力。在语文考试课程的作文写作、阅读理解题目中，可考察学生的语言组织能力、分析归纳能力、对文本的理解与解读能力等；在理工科的考试课程中，复杂的应用题、综合论述题能检验学生的逻辑推理、知识综合运用能力 。
规范性：有明确的考试大纲，详细规定考试范围、考试形式、题型分布、评分标准等。例如大学英语四六级考试，有统一的考试大纲，对词汇量、语法知识、听说读写能力的考查要求都有清晰界定，全国统一命题、统一考试时间，确保考试的规范性与公平性 。
阶段性：通常在课程学习的特定阶段进行，如学期末、学年末。这有助于学校和教师阶段性地了解学生的学习进度与效果，及时调整教学策略。同时，学生也能通过考试总结阶段性学习成果，发现知识漏洞，为后续学习做准备 。
严肃性：考试结果对学生学业有重要影响，关乎学生是否能通过课程考核、获得相应学分，甚至影响升学、评优等。因此，考试过程严格遵守考场纪律，杜绝作弊行为，保障考试结果真实反映学生学习水平 。
理论考试课程：以书面形式考查学生对理论知识的掌握。包括闭卷考试，学生在规定时间内独立完成试卷，不能参考任何资料，能有效考查学生对知识的记忆与理解，如政治理论课程考试；开卷考试允许学生携带指定资料，更注重考查学生对知识的运用与分析能力，如一些文科类专业课程的考试 。
实践考试课程：侧重于对学生实践操作技能的考核。如医学专业的临床技能考试，学生在模拟病房环境中，进行体格检查、疾病诊断、治疗操作等；艺术设计专业的设计作品考试，学生需提交完整设计方案、模型或作品，由教师根据设计创意、技术运用、完成质量等方面进行评分 。
综合考试课程：将理论知识与实践技能结合考查。例如计算机专业的考试，既有理论知识的笔试部分，考查计算机原理、编程语言语法等；又有实践操作部分，要求学生在计算机上完成程序编写、软件应用等任务，全面评估学生的专业能力 。
